Nomina sunt omina

Lee "Al José de las mujeres", soneto de Pedro Calderón de la Barca y después observa el vídeo en el que se vincula el texto a la pintura de Venus y Adonis de Carracci. Después, contesta a las preguntas que se plantean al final. Venus y Adonis, de Carracci; Museo del Prado  ¿Qué género de ardor es el que llego hoy a sentir, que más parece encanto, pues luciendo tampoco abrasa tanto y abrasando tan mudo, arde tan ciego? ¿Qué género de llanto es sin sosiego éste, que a tanto incendio no da espanto, pues al fuego apagar no puede el llanto, ni al llanto puede consumir el fuego?     Donde materia no hay, no se da llama. Mas ¡ay! que sin materia en el abismo   una y otra aprensión es quien la inflama.     Luego cierto será este silogismo: si fuego de aprensión tiene quien ama, amor y infierno todo es uno mismo. 1. ¿Puedes explicar las paradojas del poema? ¿Hay algún oxímoron?  2. ¿Es este poema culterano o conceptista? 3. Busca qué es el retruécano ...

ELE 3: PREDICCIONES ¿Te has imaginado cómo será el mundo cuando todo vuelva a la normalidad? No hay casi ningún periódico en España ni en el resto del planeta que no se haya hecho esta pregunta. En la unidad a… Ir a este Sway  

ELE 2: LA FRECUENCIA Y LAS RUTINAS En la unidad de esta semana vamos a estudiar lo siguiente: Ir a este Sway  

La formación y la composición de las palabras. Quizá hayas oído eso de que la lengua, en esencia, cambia muy poco y, sin embargo, veas cómo continuamente los hablantes de un idioma adoptan nuevas palabras para designar nuevos objetos, t… Ir a este Sway

ELE 2: CUANDO YO ERA PEQUEÑA... Lee en voz alta el siguiente texto (puedes grabarte con el móvil y después escucharte): Ir a este Sway

ELE 3: El mejor plan para cuando pase el confinamiento Presentación: Ir a este Sway

Aquí tenéis un documento para practicar el análsis de la oración compleja que os puede servir para preparar la Prueba de Acceso a la Universidad. ¡Nos adaptamos a las circunstancias!

No me cansaré de repetirlo (solo por este año, claro); el CEPA de Piélagos echó su andadura en septiembre y tenemos por delante un largo proceso de maduración de identidad de centro. La semana pasada se celebraron por primera vez las elecciones al Consejo Escolar y entre las muchas tareas que estamos resolviendo día a día está la de dinamizarlo de tal forma que se convierta en una comunidad educativa abierta y acogedora así como un centro de socialización de alumnos con unos perfiles muy dispares.   Como he dicho, aunque todo está por definir y en constante renovación, tenemos muy claro que el trabajo por la igualdad impregnará todas nuestras acciones educativas. En este día, 25 de noviembre, en el que reivindicamos el fin de la lacra que suponen las violencias machistas, hemos lanzado el siguiente vídeo en el que mostramos dos actividades llevadas a cabo en el centro y que brevemente voy a explicar:   1. La primera de ellas es la más llamativa y reivindicat...

Observa la presentación que he elaborado sobre el contexto general de la poesía del barroco y ve respondiendo a los retos que se plantean en algunas de las diapositivas.

A continuación puedes observar un mapa conceptual interactivo creado con Popplet sobre el adverbio, con información acerca de sus características y su clasificación. Siguiendo este modelo elabora un mapa conceptual interactivo en el que se presente la clasificación del adjetivo que hemos estudiado en clase.

Bienvenidos al concurso de trabalenguas de la clase de A2 de Español como Lengua Extranjera.  La actividad consiste en que os grabéis recitando un trabalenguas en español. Para ello, podéis utilizar la página http://vocaroo.com. Una vez que hayáis grabado el audio lo enviaréis a mi correo electrónico: amonteroc03@educantabria.es  Daré tres premios:  - al trabalenguas más complejo.  - al trabalenguas más gracioso.  - al trabalenguas leído con más velocidad y menos errores.  Os dejo aquí un ejemplo de trabalenguas que os servirá para practicar la vibrante simple <-r-> o  <-r>   y la múltiple <r-> o <-rr-> ¡Suerte!

En este audio podéis encontrar un microrrelato de Ana María Shua reinterpretando uno de los grandes hitos de la literatura y el teatro universal. - ¿Podríais identificar el momento de la obra cumbre de Shakespeare con el que se intertextualiza? - ¿Cómo podrías vincular a la Mona Chita con Yorick?

Esta es la rúbrica de evaluación que utilizaremos para guiar la redacción de los resúmenes en nuestros comentarios de texto.

Aquí dejo la carpeta con los comentarios que vamos trabajando a lo largo del curso. Del mismo modo, también incluyo una carpeta con las rúbricas de evaluación utilizadas para cada ejercicio (evidentemente, es una carpeta en actualización, que se va construyendo a medida que avanzamos con la materia).

Aquí tenéis una imagen interactiva en la que a partir del famoso calendario de los meses del año de San Isidoro de León establecemos la etimología de cada uno de los meses. ¡Espero que sea útil!